Glosario

Es sumamente importante que entendamos la terminología que se usa en el LAUSD. Este glosario tiene como propósito que usted conozca los términos más comunes para hacer su labor de defensa.

Conceptos básicos sobre el presupuesto – Glosario

A

  • Año fiscal (FY, por sus siglas en inglés): Un período de un año, cuyas fechas de inicio y finalización están fijadas por ley. El año fiscal para los distritos escolares de California comienza el primero de julio, y termina el 30 de junio del próximo año.
  • Asistencia diaria promedio (ADA, por sus siglas en inglés): Una medida del número de estudiantes que asisten a sus clases que se usa para distribuir los ingresos de LCFF a los distritos escolares.
  • Auditoría: Una revisión de documentos y registros para garantizar que los estados financieros del distrito escolar brindan una imagen precisa de sus operaciones y estado fiscal.

B

  • Beneficios para Empleados: Contribuciones financieras a los planes de retiro, fondo de compensación por lesiones laborales, seguro de desempleo, para beneficios médicos y otras prestaciones suplementarias.
  • Bonos: Tanto el estado como los distritos pueden pedir dinero prestado emitiendo bonos, que luego deben ser reembolsados. El financiamiento de bonos se usa típicamente para la construcción o renovación de escuelas.

C

  • Comité Consultivo para Aprendices del Inglés (ELAC, por sus siglas en inglés): El ELAC es un comité de la escuela para los padres y miembros de la comunidad que quieren aconsejar al director y al personal escolar sobre los programas y servicios adecuados para los estudiantes de inglés.
  • Consejos de los Planteles Escolares (SSC, por sus siglas en inglés): Comprometido con los administradores escolares, maestros, padres y miembros de la comunidad, un Consejo Escolar es responsable del desarrollo, revisión anual y actualización del Plan Escolar para el Logro Estudiantil (SPSA, por sus siglas en inglés). Esto establece los objetivos para mejorar el rendimiento estudiantil y abordar cómo se utilizarán los fondos discrecionales para mejorar el rendimiento académico.
  • Código de Programa: Los códigos específicos utilizados por LAUSD para rastrear su presupuesto y controlar los gastos.
  • Continuo:  Ingresos o gastos que se espera que continúen por varios años.

E

  • Educación Especial: Programas que brindan servicios especiales para estudiantes con discapacidades.
  • Empleados Itinerante: Estos son empleados del distrito que no trabajan a tiempo completo en una escuela específica, sino que dividen su tiempo entre varias escuelas. Por ejemplo, muchas enfermeras pasan un día por semana en una escuela diferente. A menudo, estas posiciones se pagan por el uso de ingresos discrecionales.
  • Escuela Autónoma (“Charter”): Escuelas que son administradas por operadores independientes del distrito, bajo un estatuto con LAUSD. Reciben fondos públicos, y pueden ser financiados directamente por el distrito, o financiados de forma independiente y recibir sus fondos del estado.
  • Estudiantes con Discapacidades: Estos son estudiantes que tienen discapacidades, que pueden incluir discapacidades físicas o de aprendizaje.
  • Estudiantes de Alta Necesidad: De acuerdo con la LCFF, los distritos escolares reciben dinero extra para estudiantes de bajos ingresos, aprendices de inglés y / o jóvenes de crianza. También se conoce a veces como población estudiantil objetivo (TSP, por sus siglas en inglés) del distrito o la escuela.
  • Estudiantes Designados (TSP, siglas en inglés): De acuerdo a la Fórmula de Financiamiento con Control Local, los Estudiantes Designados son aquellos que están aprendiendo el inglés, estudiantes de bajos ingresos y/o jóvenes en hogares de crianza.
  • Estudiantes por Empleado de Apoyo Socioemocional: La proporción de estudiantes a trabajadores de salud, incluyendo consejeros, psicólogos, trabajadores sociales y maestros de justicia restaurativa.
  • Estudiantes por Enfermera y Trabajador de Salud: La proporción de estudiantes por trabajadores de salud, incluyendo las enfermeras.
  • Estudiantes por Maestro: La proporción de estudiantes con respecto a los maestros de aula regular. Este indicador excluye a los maestros con roles especializados, como sustitutos a largo plazo, maestros bibliotecarios y maestros de educación especial.
  • Estudiantes sin Hogar: El número de estudiantes reportados como personas sin hogar.

F

  • Financiación de la Subvención Básica: Estas son la categoría más grande de subvenciones LCFF y se proporcionan a los distritos escolares en función de su asistencia diaria promedio total.  deben informarse en el LCAP anual de un distrito escolar.
  • Financiamiento de Educación Especial por Estudiante con Discapacidades: El financiamiento para educación especial total que recibió una escuela o distrito dividido por el número de estudiantes inscritos con discapacidades.
  • Financiamiento Discrecional por Estudiante: El financiamiento discrecional total por el número de estudiantes inscritos en la escuela o en el distrito.
  • Financiamiento no Discrecional: Financiamiento recibido por una escuela que se debe usar para cosas específicos, como los maestros o el programa de almuerzo escolar. La mayor parte del financiamiento de una escuela no es discrecional.
  • Financiamiento Según el Índice Equitativo de Necesidades Estudiantiles 2.0 por Estudiante:  El financiamiento total de una escuela o distrito del Índice Equitativo de Necesidades Estudiantiles dividido por el número de estudiantes inscritos.
  • Financiamiento Total por Estudiante: El financiamiento total que recibió una escuela dividido por el número de estudiantes inscritos. Este indicador excluye algunos gastos, por ejemplo, la financiación de los ingresos de bonos o acuerdos legales.
  • Fondo Especial: Recursos financieros que están separados del Fondo general, para usos específicos como la educación de adultos, construcción, y programas de nutrición escolar.
  • Fondo General: El fondo principal operativo del distrito. Incluye fondos discrecionales y no discrecionales.
  • Fondo: una «cuenta» utilizado para realizar un seguimiento de los recursos financieros. Esto incluye el Fondo General, el fondo principal del LAUSD y los Fondos Especiales que se utilizan para los fines específicos como los programas de nutrición escolar.
  • Fondos para la Equidad: Usamos este término para identificar los fondos de LCFF Suplementarios y de concentración que recibieron los distritos en función de sus estudiantes con alta necesidad.
  • Fondos Discrecionales: Fondos que recibe una escuela y que el director tiene control total sobre cómo gastarlos. Para la mayoría de las escuelas, las principales fuentes de ingresos discrecionales son fondos federales de Título I y del Índice Equitativo de Necesidades Estudiantiles (SENI, por sus siglas en inglés) 2.0. Pueden ser gastados en servicios, equipo o personal.
  • Fondos Transferidos: Recursos financieros no gastados que se transfieren de un año fiscal al siguiente.
  • Fórmula de Financiación de Control Local (LCFF, por sus siglas en inglés): la principal herramienta de financiación estatal para distritos escolares. Según esta ley, todos los distritos reciben la misma financiación base por estudiante, dependiendo del nivel de grado, y algunos obtienen más en forma de subsidios suplementarios y de concentración para educar a grupos de estudiantes con altas necesidades: estudiantes de bajos ingresos, Aprendices de inglés y jóvenes de crianza. Se requiere que los distritos reporten cómo gastan estos dólares adicionales en su LCAP anual y brindan oportunidades para que las comunidades participen en su desarrollo.

G

  • Gastos: un pago realizado por sueldos, beneficios, materiales, equipos o mejoras de capital.

I

  • Impuestos de Propiedad: Impuestos pagados sobre la propiedad, tanto comercial como residencial.
  • Índice Equitativo de Necesidades Estudiantiles (SENI, por sus siglas en inglés) 2.0:  un índice para medir el nivel de necesidad relativa de las escuelas en el distrito que combina los indicadores de la comunidad, tales como tasas de suspensión y evaluaciones de artes del lenguaje en inglés y matemáticas, así como indicadores tradicionales como poblaciones de estudiantes de bajos ingresos y estudiantes de inglés. El Distrito usa los resultados clasificados de SENI de cada escuela para asignar parte de su financiamiento discrecionales.
  • Ingresos: Recursos que el distrito recibe durante el año fiscal como ingresos. Esto incluye los ingresos estatales LCFF y las subvenciones federales / estatales.
  • Inscripción: El número de estudiantes matriculados formalmente en una escuela o distrito a partir de la primera semana de octubre. Este número es más alto que el promedio de asistencia diaria, porque los estudiantes inscritos a veces pueden estar ausentes.

J

  • Junta Educativa:  Los funcionarios elegidos que representan siete regiones distintas del distrito y se encargan de elaborar presupuestos, supervisar al Superintendente, y fijar políticas generales sobre los servicios para los estudiantes.

L

  • Latinx: Utilizamos este término para incluir a los latinoamericanos de todas las identidades de género.

M

  • Mejora de Infraestructura: Las mejoras de capital son gastos en activos a largo plazo, para nuevos edificios escolares, renovaciones importantes, vehículos o equipos informáticos.

N

  • Núm. de Hospitalizados por Lesiones con Arma de Fuego por cada 10,000 Personas: La tasa promedio anual de hospitalización por lesiones por arma de fuego, por cada 10,000 residentes, en los códigos postales que rodean una escuela.  Esto mide la tasa en la comunidad escolar, no en la escuela misma.
  • Núm. de jóvenes Hospitalizados debido al Asma por cada 1,000 Niños: La tasa de promedia de jóvenes menores de 18 años que estuvieron hospitalizados debido al asma, por cada 1,000 jóvenes, en las zonas postales aledañas.   Esto mide la tasa en la comunidad escolar, no en la escuela misma.

O

  • Oficina Central: La oficina administrativa de todo el distrito de LAUSD.

P

  • Plan de Control Local y Rendición de Cuentas (LCAP, por sus siglas en inglés): Un plan de todo el distrito que identifica fondos específicos para las estrategias que se implementarán para apoyar a los estudiantes con altas necesidades.  Por el general, esto se centra en gastar subsidios LCFF suplementarios y de concentración. Se requiere que los distritos busquen el aporte de los padres, maestros, líderes de la comunidad y los propios estudiantes para desarrollar el plan de desarrollo.
  • Porcentaje de Aprendices del inglés que son Reclasificados como Competentes en Inglés: El porcentaje de aprendices del inglés que fueron reclasificados como competentes en el inglés. Suprimimos los datos de las escuelas que tienen menos de 10 aprendices del inglés inscritos.
  • Porcentaje de Estudiantes que Cumplen o Exceden las Normas de Lectura/Escritura en Inglés: Estudiantes que cumplen o exceden las normas en la prueba de Lectura / Escritura del Inglés (Smarter Balanced) en todos los grados escolares como porcentaje de estudiantes con puntuación.  Para las escuelas que prestan servicios en varios grados donde hay exámenes, promediamos los resultados.
  • Porcentaje de Estudiantes que Cumplen o Exceden las Normas de Matemáticas: Estudiantes que cumplen o exceden las normas en la prueba de Matemáticas (Smarter Balanced) en todos los grados escolares como porcentaje de estudiantes con puntuación. Para las escuelas que prestan servicios en varios grados donde hay exámenes, promediamos los resultados.
  • Porcentaje de Estudiantes que Piensan Obtener una Licenciatura: El porcentaje de estudiantes que pensaban estudiar una licenciatura o título de posgrado dividido por el número de estudiantes que respondieron a esa pregunta en particular en la Encuesta de Experiencias Escolares del LAUSD.
  • Porcentaje de Estudiantes que Se Gradúan de la Preparatoria en Cuatro Años: El porcentaje de estudiantes en una cohorte de cuatro años que se gradúan de la escuela secundaria en cuatro años ajustado para los estudiantes que se transfieren.
  • Porcentaje de Estudiantes que Se Sienten Seguros en la Escuela: El porcentaje de estudiantes que estuvieron de acuerdo o muy de acuerdo con la declaración «Me siento seguro en esta escuela» dividido por el número de estudiantes que respondieron a esa pregunta en particular en la Encuesta de Experiencias Escolares del LAUSD.
  • Porcentaje del LCFF Estudiantes de Alta Necesidad (duplicado): El porcentaje de estudiantes de alta necesidad considerados como estudiantes de bajos ingresos, aprendices de inglés y jóvenes de crianza. El porcentaje se duplica porque los estudiantes que caen en más de una categoría se cuentan dos veces, por lo que puede superar el 100%.
  • Presupuesto definitivo:  El presupuesto presentado por el Superintendente y aprobado por la Junta Educativa.
  • Presupuesto:  Un plan de actividad financiera de un año fiscal en específico que indica todos los ingresos y gastos que se tienen planeados para el año.

R

  • Requisitos A-G: Clases obligatorias utilizadas como base para la admisión en el sistema de la Universidad Estatal de California y la Universidad de California.
  • Reserva: Una cuenta utilizada para reservar recursos financieros para propósitos futuros, frecuentemente para proteger contra recesiones. Los montos mantenidos en reserva no se pueden gastar sin la aprobación formal de la Junta.
  • Restringido: Los fondos que recibe el Distrito son limitados a los estudiantes o gastos específicos. Esto incluye fondos del Título I del gobierno federal y fondos de educación especial.

S

  • Salarios de Empleados Certificados: Los salarios que se pagan por servicios prestados que requieren una credencial de enseñanza.  Estos se pagan a maestros, consejeros, subdirectores y directores.
  • Salarios de Empleados Clasificados: Los salarios por servicios prestados que no requieren una credencial de enseñanza, tales como los que se pagan al personal de oficina y de limpieza.
  • Sin Restricciones: recursos financieros que el distrito puede usar n gastarse para cualquier propósito, generalmente alojados en el Fondo General.
  • Subvenciones Suplementarias y de Concentración:  De acuerdo con la LCFF estas subvenciones se proporcionan a los distritos escolares que tienen un porcentaje especialmente alto de estudiantes con altas necesidades. Tienen el propósito de ser gastado para apoyar a los estudiantes de alta necesidad, y deben ser reportados en la LCAP anual de un distrito escolar.
  • Superintendente: Nombrado por la Junta de Educación, el Superintendente dirige la administración del distrito. Esto incluye la implementación del presupuesto, la gestión del plantel escolar, los servicios del personal y los asuntos legislativos.

T

  • Tasa de Ausentismo Crónico: El porcentaje de estudiantes inscritos que estuvieron ausentes crónicamente.  El ausentismo crónico es definido como un estudiante que falta el 10% más de las jornadas escolares.
  • Tasa de Suspensiones: El porcentaje de estudiantes que fueron suspendidos al menos una vez, por cualquier motivo.
  • Título I: La ley federal que proporciona fondos a los distritos para programas que apoyan a estudiantes de bajos ingresos.
  • Título II: La ley federal que proporciona fondos a los distritos para programas que apoyan el desarrollo y la retención del personal.
  • Título III:  La ley federal que proporciona fondos a los distritos para programas que apoyan a los aprendices de inglés.

U

  • Una sola vez: Ingresos o gastos que se espera que continúen en varios años.

Perfiles escolares/ del distrito – Glosario

Encabezamiento

  • Financiamiento Total por Estudiante: El financiamiento total que recibió una escuela dividido por el número de estudiantes inscritos. Este indicador excluye algunos gastos, por ejemplo, la financiación de los ingresos de bonos o acuerdos legales.
  • Índice de Necesidad de Equidad Estudiantil (SENI, por sus siglas en inglés) 2.0: Un índice para medir el nivel de necesidad relativa de las escuelas en el Distrito, que combina indicadores de la comunidad tales como tasas de suspensión y evaluaciones del dominio de la lectura y escritura en inglés, al igual que indicadores tradicionales, tales como estudiantes de bajos ingresos y aprendices del inglés. El Distrito utiliza el rango SENI 2.0 de cada escuela para asignar parte de su financiamiento discrecionales.
  • Inscripción: El número de estudiantes matriculados formalmente en una escuela o distrito a partir de la primera semana de octubre. Este número es más alto que el promedio de asistencia diaria, porque los estudiantes inscritos a veces pueden estar ausentes.

Información general

  • Estudiantes con Discapacidades: Estos son estudiantes que tienen discapacidades, que pueden incluir discapacidades físicas o de aprendizaje.
  • Estudiantes por Empleado de Apoyo Socioemocional: La proporción de estudiantes a trabajadores de salud, incluyendo consejeros, psicólogos, trabajadores sociales y maestros de justicia restaurativa.
  • Estudiantes por Enfermera y Trabajador de Salud: La proporción de estudiantes por trabajadores de salud, incluyendo las enfermeras.
  • Estudiantes por Maestro: La proporción de estudiantes con respecto a los maestros de aula regular. Este indicador excluye a los maestros con roles especializados, como sustitutos a largo plazo, maestros bibliotecarios y maestros de educación especial.
  • Estudiantes sin Hogar: El número de estudiantes reportados como personas sin hogar.
  • Inscripción: El número de estudiantes matriculados formalmente en una escuela o distrito a partir de la primera semana de octubre. Este número es más alto que el promedio de asistencia diaria, porque los estudiantes inscritos a veces pueden estar ausentes.
  • Porcentaje de LCFF Estudiantes de Alta Necesidad (duplicado): El porcentaje de estudiantes de alta necesidad considerados como estudiantes de bajos ingresos, aprendices de inglés y jóvenes de crianza. El porcentaje se duplica porque los estudiantes que caen en más de una categoría se cuentan dos veces, por lo que puede superar el 100%.

Fondos

  • Financiamiento Académico por Estudiante: El financiamiento académico total que recibió una escuela o el distrito dividido por el número de estudiantes inscritos.
  • Financiamiento de Educación Especial por Estudiante con Discapacidades: El financiamiento para educación especial total que recibió una escuela o distrito dividido por el número de estudiantes inscritos con discapacidades.
  • Financiamiento Discrecional por Estudiante: El financiamiento discrecional total por el número de estudiantes inscritos en la escuela o en el distrito.
  • Financiamiento según el Índice Equitativo de Necesidades Estudiantiles 2.0 por Estudiante:  El financiamiento total de una escuela o distrito del Índice Equitativo de Necesidades Estudiantiles dividido por el número de estudiantes inscritos.
  • Financiamiento Total por Estudiante: El financiamiento total que recibió una escuela dividido por el número de estudiantes inscritos. Este indicador excluye algunos gastos, por ejemplo, la financiación de los ingresos de bonos o acuerdos legales.

Rendimiento Académico

  • Porcentaje de Aprendices del Inglés que son Reclasificados como Competentes en Inglés: El porcentaje de aprendices del inglés que fueron reclasificados como competentes en el inglés. Suprimimos los datos de las escuelas que tienen menos de 10 aprendices del inglés inscritos.
  • Porcentaje de Estudiantes que Cumplen o Exceden las Normas de Lectura/Escritura en Inglés: Estudiantes que cumplen o exceden las normas en la prueba de Lectura / Escritura del Inglés (Smarter Balanced) en todos los grados escolares como porcentaje de estudiantes con puntuación.  Para las escuelas que prestan servicios en varios grados donde hay exámenes, promediamos los resultados.
  • Porcentaje de Estudiantes que Cumplen o Exceden las Normas de Matemáticas: Estudiantes que cumplen o exceden las normas en la prueba de Matemáticas (Smarter Balanced) en todos los grados escolares como porcentaje de estudiantes con puntuación. Para las escuelas que prestan servicios en varios grados donde hay exámenes, promediamos los resultados.
  • Porcentaje de Estudiantes que Piensan Obtener una Licenciatura: El porcentaje de estudiantes que pensaban estudiar una licenciatura o título de posgrado dividido por el número de estudiantes que respondieron a esa pregunta en particular en la Encuesta de Experiencias Escolares del LAUSD.
  • Porcentaje de Estudiantes que Se Gradúan de la Preparatoria en Cuatro Años: El porcentaje de estudiantes en una cohorte de cuatro años que se gradúan de la escuela secundaria en cuatro años ajustado para los estudiantes que se transfieren.

Ambiente Escolar y Comunidad

  • Núm. de Hospitalizados por Lesiones con Arma de Fuego por cada 10,000 Personas: La tasa promedio anual de hospitalización por lesiones por arma de fuego, por cada 10,000 residentes, en los códigos postales que rodean una escuela.  Esto mide la tasa en la comunidad escolar, no en la escuela misma.
  • Núm. de jóvenes Hospitalizados debido al Asma por cada 1,000 Niños: La tasa de promedia de jóvenes menores de 18 años que estuvieron hospitalizados debido al asma, por cada 1,000 jóvenes, en las zonas postales aledañas.   Esto mide la tasa en la comunidad escolar, no en la escuela misma.
  • Porcentaje de Estudiantes que Se Sienten Seguros en la Escuela: El porcentaje de estudiantes que estuvieron de acuerdo o muy de acuerdo con la declaración «Me siento seguro en esta escuela» dividido por el número de estudiantes que respondieron a esa pregunta en particular en la Encuesta de Experiencias Escolares del LAUSD.
  • Tasa de Ausentismo Crónico: El porcentaje de estudiantes inscritos que estuvieron ausentes crónicamente.  El ausentismo crónico es definido como un estudiante que falta el 10% o más de las jornadas escolares.
  • Tasa de Suspensiones: El porcentaje de estudiantes que fueron suspendidos al menos una vez, por cualquier motivo.

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